近日，教育部印发《关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》，本届国家级教学成果奖全国共评选出452项高等教育获奖项目，汕头大学荣获两项二等奖，分别是《高校整合思维教育的探索与实践》和《医学人文教育的实践与创新——HEART培养模式的探索》，获奖项目数列全国高校并列55位，广东高校并列第4位。

高等教育国家级教学成果奖是国务院确定的国家级奖励，每4年评选一次，是专门针对高等教育教学领域的最高表彰，被视为与国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖并列的奖励项目。它不仅关涉教师考核评价、职称评审、教学奖励，还是高校办学质量评价、研究生学位点申报、“双一流”评估、高水平大学建设的重要指标。

获奖成果之一：高校整合思维教育的探索与实践

项目完成人：林丹明、郑慕强、王雨函、刘祥玲、喻洪、赵无名、陈小红、龙月娥

2009年，汕头大学将“具备整合思维能力”作为人才培养的核心目标，探索建立包括系统性思维、批判性思维和创造性思维三个方面的整合思维理论和训练体系，实施“课内外、多层次、全方位”的思维能力培养新模式，率先从学校、学院、专业、课程、课外活动等方面全方位落实对学生整合思维能力的培养，是国内最早开设“整合思维”必修课的高校。

本成果已培养7届共10500名学生，毕业4届。权威量表和麦可思第三方评价均表明，学生的批判性和创造性思维能力显著提升。学生参加的四大创新思维相关的比赛，获国家和省级奖比例，近5年年均分别提高约15%和8%。

获奖成果之二：医学人文教育的实践与创新——HEART培养模式的探索

项目完成人：陈茂怀、林常敏、杨苗、曾旸、范冠华、郑少燕、边军辉、杨棉华、黄展勤、陈海滨、许龙水、曹伟华

为使人文精神培养更加深入、有效，2012年，汕大医学院创建“医者之心”培养模式，简称“HEART”（Humanity 人文关爱；Empathy 同理心；Art of medicine 医学艺术和服务；Respect 或 Responsibility 尊重他人或责任心；Teamwork团队合作），在课程体系、培养模式、方法与手段、评价手段进行全面改革，被同行专家称为“中国医学人文教育新模式”。毕业生参加国家执业医生考试，通过率连续11年列全国 3-8 名。汕大医学院对2002 年以来的毕业生进行岗位胜任力质量跟踪评价，职业素养能力优良率达到 91.54%。

该模式将医学教育与人文教育有效整合，通过显性课程、隐性课程等形式，将医学教育与人文教育有效整合，基于“知行合一”的人文精神培养思想，把人文社会科学知识和方法整合到专业教育过程与医疗实践中，达到医学与人文教育一体化，并形成了评价体系。

汕大医学院HEART培养模式中，显性课程将人文科学、行为科学、社会学、哲学、自然科学与医学课程整合，构成“HEART”的最基本内容，使“人文精神”的概念具体化，变成可操作、可观察、可评价，解决职业素养“评价、量化”的难题。

而除了显性课程外，汕大医学院更加注重隐性课程的教育。汕大医学院还将“HEART”的内涵贯穿在实验室、实训室、校园文化、附属医院之中，让学生在不知不觉中接受尊重生命、医学艺术等的熏陶，以期达到“1+1大于2的”教育效果。

文字|新闻中心  责编|曾建平