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汕头大学两个项目获国家教学成果奖二等奖

2019/04/08 03:04:14

近日,教育部印发《关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》,本届国家级教学成果奖全国共评选出452项高等教育获奖项目,汕头大学荣获两项二等奖,分别是《高校整合思维教育的探索与实践》和《医学人文教育的实践与创新——HEART培养模式的探索》,获奖项目数列全国高校并列55位,广东高校并列第4位。

高等教育国家级教学成果奖是国务院确定的国家级奖励,每4年评选一次,是专门针对高等教育教学领域的最高表彰,被视为与国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖并列的奖励项目。它不仅关涉教师考核评价、职称评审、教学奖励,还是高校办学质量评价、研究生学位点申报、“双一流”评估、高水平大学建设的重要指标。

获奖成果之一:高校整合思维教育的探索与实践

项目完成人:林丹明、郑慕强、王雨函、刘祥玲、喻洪、赵无名、陈小红、龙月娥

2009年,汕头大学将“具备整合思维能力”作为人才培养的核心目标,探索建立包括系统性思维、批判性思维和创造性思维三个方面的整合思维理论和训练体系,实施“课内外、多层次、全方位”的思维能力培养新模式,率先从学校、学院、专业、课程、课外活动等方面全方位落实对学生整合思维能力的培养,是国内最早开设“整合思维”必修课的高校。

本成果已培养7届共10500名学生,毕业4届。权威量表和麦可思第三方评价均表明,学生的批判性和创造性思维能力显著提升。学生参加的四大创新思维相关的比赛,获国家和省级奖比例,近5年年均分别提高约15%和8%。

获奖成果之二:医学人文教育的实践与创新——HEART培养模式的探索

项目完成人:陈茂怀、林常敏、杨苗、曾旸、范冠华、郑少燕、边军辉、杨棉华、黄展勤、陈海滨、许龙水、曹伟华

为使人文精神培养更加深入、有效,2012年,汕大医学院创建“医者之心”培养模式,简称“HEART”(Humanity 人文关爱;Empathy 同理心;Art of medicine 医学艺术和服务;Respect 或 Responsibility 尊重他人或责任心;Teamwork团队合作),在课程体系、培养模式、方法与手段、评价手段进行全面改革,被同行专家称为“中国医学人文教育新模式”。毕业生参加国家执业医生考试,通过率连续11年列全国 3-8 名。汕大医学院对2002 年以来的毕业生进行岗位胜任力质量跟踪评价,职业素养能力优良率达到 91.54%。

该模式将医学教育与人文教育有效整合,通过显性课程、隐性课程等形式,将医学教育与人文教育有效整合,基于“知行合一”的人文精神培养思想,把人文社会科学知识和方法整合到专业教育过程与医疗实践中,达到医学与人文教育一体化,并形成了评价体系。

汕大医学院HEART培养模式中,显性课程将人文科学、行为科学、社会学、哲学、自然科学与医学课程整合,构成“HEART”的最基本内容,使“人文精神”的概念具体化,变成可操作、可观察、可评价,解决职业素养“评价、量化”的难题。

而除了显性课程外,汕大医学院更加注重隐性课程的教育。汕大医学院还将“HEART”的内涵贯穿在实验室、实训室、校园文化、附属医院之中,让学生在不知不觉中接受尊重生命、医学艺术等的熏陶,以期达到“1+1大于2的”教育效果。

文字|新闻中心  责编|曾建平

 

 

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